通常的幼兒園室內(nèi)裝修實際上存在著諸多問題，這些問題一直并未受到幼兒園管理者及部分設計者的關注，顯然幼兒園環(huán)境的設計對于幼兒身心的發(fā)展已經(jīng)是幼兒園建園文化中不可忽視的一部分，沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的研究與規(guī)劃，沒有了解兒童自身的發(fā)展需求，很難說在幼兒園建設上能有什么出色的體現(xiàn)。幼兒園建設一定要符合兒童成長的特點，知識建構，能夠幫助幼兒在經(jīng)驗生活上有所獲取。通過不同區(qū)域劃分，以此滿足不同年齡層次里的幼兒在發(fā)展上的要求，國內(nèi)的諸多幼兒園存在了某些認識上的偏差，這也會導致環(huán)境設計在幼兒園中的地位逐步下滑。


由于我國幼兒園普遍以中小型為主，在管理上與西方幼兒園存在著理念差異性，因此我國的幼兒園設計往往得不到足夠的重視，更多的幼兒園通過教育教材與活動經(jīng)費的投入比重較大，經(jīng)常性忽略掉裝修設計的環(huán)節(jié)上，沒有認真的考慮過環(huán)境教學的內(nèi)涵，裝修材料隨意采取，因此難以滿足幼兒對于幼兒園環(huán)境的要求，有些設計者沒有從幼兒的角度出發(fā)，忽略了環(huán)境作為隱形教育的效果。導致幼兒對空間甚至產(chǎn)生了厭煩的負面情緒。


在傳統(tǒng)設計中也存在著思路單調(diào)、刻板，沒有層次渲染的要求，致使很多空間被浪費，大量的資源流失不能充分協(xié)調(diào)被廣泛使用，一些陳舊的觀念使設計者不敢打破常規(guī)，恪守早已不是十分新穎的設計思路，在幼兒園的整體規(guī)劃上沒有校園文化的體現(xiàn)，沒有幼兒身心發(fā)展考慮的方面體現(xiàn)，因此，很多想法的設計者跳出藩籬，用自己的設計理念為幼兒園的獨特性增加了一抹新綠。由于沒有對空間充分的利用，導致幼兒園在整體布局上狹小、擁擠，不能提供更大的娛樂空間，這樣的設計沒有考慮到幼兒園整體的美學定位，色彩搭配沒有充分考量，導致環(huán)境灰暗低調(diào)，這些都是傳統(tǒng)設計方案遺留的問題。

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